Kalender Pendidikan Madrasah tahun 2018/2019

Kalender Pendidikan Madrasah tahun 2018/2019 dari Kementerian Agama RI

Selamat malam sahabat guru serta rekan tenaga kependidikan yang ada di seluruh nusantara. Selamat datang dan berjumpa kembali dengan saya di blog matsadmal.blogspot.com. Pada kesempatan ni saya akan berbagi materi seputar Kalender Pendidikan madrasah Tahun Pelajaran 2018-2019 yang telah di keluarkan oleh Kementerian Agama Republik Indonesia Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Dalam rangka kelancaran proses pendidikan pada Madrasah ,Direktorak Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam,menyampaikan Kalender Pendidikan Madrasah tahun pelajaran 2017-2018 .Berkenaan dengan hal tersebut diatas ,disampaikan hal-hal sebagai berikut:

1. Kegiatan pembelajaran tahun 2018-2019 dimulai tanggal 17 Juli 2018.
2. Kantor wilayah Kementerian Agama Provinsi dapat menetapkan kalender pendidikan yang disesuaikan dengan kalender pendidikan pada sekolah umum yang di keluarkan oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Setempat.
3. Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2018-2019 tercantum dalam lampiran berikut yang emnjadi bagian tak terpisahkan dari Surat Edaran ini.
4. Selama bulan suci Ramadhan ,diharapkan Madrasah mengadakan kegiatan yang dapat menyemarakan Bulan Suci Ramadhan .

Bagi rekan guru Madrasah maupun Kepala Madrasah yang ingin mengunduh Surat edaran dari Kementerian Agama Republik Indonesia dan contoh Kalender Pendidikan Madrasah tahun 2018/2019, kami persilahakn download di bawah ini:

1. Surat Edaran dari kementerian Agama Repulik Indonesia tentang kalender Pendidikan madrasah tahun 2017-2018 Download Di Sini
2. Format PDF  Kalender Pendidikan Madrasah tahun 2018-2019 Download Di Sini
3. 
   
4. Moga Bermanfaat

Penilaian Sikap pada Kurikulum 2013 Jenjang SMP/MTs (Part 1)

Penilaian Sikap pada Kurikulum 2013 Jenjang SMP/MTs (Bag 1)

1. Pengertian Penilaian Sikap
Penilaian sikap merupakan kegiatan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, baik di dalam maupun di luar kelas sebagai hasil pendidikan. Penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian/perkembangan sikap peserta didik dan memfasilitasi tumbuhnya perilaku peserta didik sesuai butir-butir nilai sikap dari KI-1 dan KI-2.

2. Teknik Penilaian
Penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi atau teknik lainnya yang relevan, Teknik penilaian observasi dapat menggunakan instrumen berupa lembar observasi, atau buku jurnal (yang selanjutnya disebut jurnal). Teknik penilaian lain yang dapat digunakan adalah penilaian diri dan penilaian antar teman. 

Penilaian diri dan penilaian antar teman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik. Skema penilaian sikap dapat dilihat pada Gambar 1 berikut:

Gambar 1. Skema Penilaian Sikap

a. Observasi

Penerapan teknik observasi dapat dilakukan menggunakan lembar observasi. Lembar observasi merupakan instrumen yang dapat digunakan oleh pendidik untuk memudahkan dalam membuat laporan hasil pengamatan terhadap perilaku peserta didik yang berkaitan dengan sikap spiritual dan sikap sosial. Sikap yang diamati adalah sikap yang tercantum dalam indikator pencapaian kompetensi pada KD untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PABP) dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Pada mata pelajaran selain PABP dan PPKn, sikap yang diamati tercantum pada KI-1 dan KI-2.
Lembar observasi yang digunakan untuk mengamati sikap dapat berupa lembar observasi tertutup dan lembar observasi terbuka.

1) Lembar observasi tertutup

Ketika menggunakan lembar observasi terbuka, pendidik menentukan secara sistematis butir-butir perilaku yang akan diobservasi beserta indikator-indikatornya. Tabel 1 berikut adalah contoh lembar observasi tertutup.

Tabel 1. Contoh Lembar Observasi Tertutup

Nama : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengankeadaan yang sebenarnya.

Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikapyang dinilai.

2) Lembar observasi terbuka
Ketika menggunakan lembar observasi terbuka, pendidik tidak mempersiapkan secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi karena pendidik tidak memfokuskan observasi pada butir-butir perilaku tertentu. Dalam melakukan observasi pendidik tidak menggunakan instrumen baku melainkan hanya rambu-rambu observasi. Tabel 3.2 berikut adalah contoh lembar observasi terbuka, yang dapat juga disebut sebagai jurnal.

Tabel 2. Contoh Lembar Observasi Terbuka

Jurnal biasanya digunakan untuk mencatat perilaku peserta didik yang “ekstrim.” Jurnal tidak hanya didasarkan pada apa yang dilihat langsung oleh pendidik, walikelas, dan guru BK, tetapi juga informasi lain yang relevan dan valid yang diterima dari berbagai sumber.

Pengamatan dengan jurnal mencatat perilaku peserta didik yang muncul secara alami selama satu semester. Perilaku peserta didik yang dicatat di dalam jurnal pada dasarnya adalah perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik yang berkaitan dengan butir sikap yang terdapat dalam aspek sikap spiritual dan sikap sosial. Setiap catatan memuat deskripsi perilaku yang dilengkapi denganwaktu teramatinya perilaku tersebut, serta perlu dicantumkan tanda tangan peserta didik.

Apabila seorang peserta didik pernah memiliki catatan sikap yang kurang baik, jika pada kesempatan lain peserta didik tersebut telah menunjukkan perkembangan sikap (menuju atau konsisten) baik pada aspek atau indikator sikap yang dimaksud, maka di dalam jurnal harus ditulis bahwa sikap peserta didik tersebut telah (menuju atau konsisten) baik atau bahkan sangat baik. Dengan demikian, yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada sikap kurang baik dan sangat baik, tapi juga setiap perkembangan menuju sikap yang  diharapkan. Berdasarkan jurnal tersebutpendidik membuat deskripsi penilaian sikap peserta didik dalam kurun waktu satu semester.

Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian (mengikuti perkembangan) sikap dengan teknik observasi:

1. Jurnal penilaian (perkembangan) sikap ditulis oleh wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK selama periode satu semester.
2. Bagi wali kelas, 1 (satu) jurnal digunakan untuk satu kelas yang menjadi tanggungjawabnya. Bagi guru mata pelajaran, 1 (satu) jurnal digunakan untuk setiap kelas yang diajarnya. Bagi guru BK, 1 (satu) jurnal digunakan untuk setiap kelas di bawah bimbingannya.
3. Perkembangan sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik dapat dicatat dalam 1 (satu) jurnal atau dalam 2 (dua) jurnal yang terpisah.
4. Peserta didik yang dicatat dalam jurnal pada dasarnya adalah mereka yang menunjukkan perilaku yang sangat baik atau kurang baik secara alami (peserta didik yang menunjukkan sikap baik tidak harus dicatat dalam jurnal).
5. Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tersebut tidak terbatas pada butir-butir nilai sikap (perilaku) yang hendakditanamkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi juga butir-butir nilai sikap lainnya yang ditumbuhkan dalam semester itu selama sikap tersebut ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya secara alami.
6. Wali kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK mencatat (perkembangan) sikap peserta didik segera setelah mereka menyaksikan dan/atau memperoleh informasi terpercaya mengenai perilaku peserta didik sangat baik/ kurang baik yang ditunjukkan peserta didik secara alami.
7. Apabila peserta didik tertentu PERNAH menunjukkan sikap kurang baik, ketika yang bersangkutan telah (mulai) menunjukkan sikap yang baik (sesuai harapan), sikap yang (mulai) baik tersebut harus dicatat dalam jurnal.
8. Pada akhir semester guru mata pelajaran dan guru BK meringkas perkembangan sikap spiritual dan sikap sosial setiap peserta didik dan menyerahkan ringkasan tersebut kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut.

Tabel 3 dan Tabel 4 berturut-turut menyajikan contoh jurnal penilaian (perkembangan) sikap spiritual dan sikap sosial oleh wali kelas dan guru BK.

Tabel 3, Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual oleh Wali Kelas dan Guru BK

Nama Sekolah       : MTsN 2 Maluku Tengah

kelas/Semester     : VII/Semester I

Tahun pelajaran   : 2017/2018

Tabel 4. Contoh Jurnal Perkembangan Sikap Sosial oleh Wali Kelas & Guru BK

Nama Sekolah     : MTsN 2 Maluku Tengah

kelas/Semester   : VII/Semester I

Tahun pelajaran : 2017/2018

Apabila catatan perkembangan sikap spiritual dan sikap sosial dijadikan satu, perlu ditambahkan satu kolom KETERANGAN di sebelah kanan kolom butir sikap untuk menuliskan apakah perilaku tersebut sikap SPIRITUAL atau sikap SOSIAL. Lihat Tabel 5 untuk contoh.

Tabel 5. Contoh Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial oleh Wali Kelas & Guru BK

Nama Sekolah    : MTsN 2 Maluku Tengah

kelas/Semester  : VII/Semester I

Tahun pelajaran : 2017/2018

Tabel 6. Contoh Jurnal Sikap Spiritual dan Sosial oleh Pendidik

Nama Sekolah     : MTsN 2 Maluku Yengah

kelas/Semester   : VII/Semester I 

Tahun pelajaran : 2017/2018

b. Penilaian Diri

Penilaian diri dalam penilaian sikap merupakan teknik penilaian terhadap diri sendiri (peserta didik) dengan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berperilaku. Hasil penilaian diri peserta didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi perkembangan sikap peserta didik. Selain itu penilaian diri peserta didik juga dapat digunakan untuk menumbuhkan nilai-nilai keju- juran dan meningkatkan kemampuan refleksi atau mawas diri.

Instrumen penilaian diri dapat berupa lembar penilaian diri yang berisi BUTIR-BUTIR PERNYATAAN SIKAP POSITIF YANG DIHARAPKAN dengan kolom YA dan TIDAK atau dengan Likert Scale. Satu lembar penilaian diri dapat digunakan untuk penilaian sikap spiritual dan sikap sosial sekaligus. Tabel 3.7 dan Tabel 3.8 menyajikan contoh lembar penilaian diri tersebut.

Tabel 7. Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik

Nama       : ………………………………….

Kelas        : ………………………………….

Semester : ………………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengankeadaan yang sebenarnya.

Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikapyang dinilai.

Tabel 8. Contoh Lembar Penilaian Diri Peserta didik

Nama        : ………………………………….

Kelas         : ………………………………….

Semester : ………………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang(√)pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3 (sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

Hasil penilaian diri perlu ditindak lanjuti oleh pendidik dengan melakukan fasilitasi terhadap peserta didik yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

c. Penilaian antarteman

Penilaian antar teman merupakan teknik penilaian yang dilakukan oleh seorang peserta didik (penilai) terhadap peserta didik yang lain terkait dengan sikap/perilaku peserta didik yang dinilai. Sebagaimana penilaian diri, hasil penilaian antar teman dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Selain itu penilaian antar teman juga dapat digunakan untuk menumbuhkan beberapa nilai seperti kejujuran, tenggang rasa, dan saling menghargai.

Instrumen penilaian diri dapat berupa lembar penilaian diri yang berisi BUTIR-BUTIR PERNYATAAN SIKAP POSITIF YANG DIHARAPKAN dengan kolom YA dan TIDAK atau dengan Likert Scale. Satu lembar penilaian diri dapat digunakan untuk penilaian sikap spiritual dan sikap sosial sekaligus. Tabel 3.9 dan Tabel 3.10 menyajikan contoh lembar penilaian antar teman tersebut.

Tabel 9. Contoh Format Penilaian Antarteman

Nama Teman yang Dinilai  : ………………………………….

Nama Penilai                         : ………………………………….

Kelas                                        : ………………………………….

Semester                                 : ………………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengankeadaan yang sebenarnya.

Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikapyang dinilai.

Tabel 10. Contoh Lembar Penilaian Antarteman

Nama       : ………………………….

Kelas        : ………………………….

Semester : ………………………….

Petunjuk: Berilah tanda centang(√)pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang),3 (sering), atau 4 (selalu) sesuai dengan keadaan teman kalian yang sebenarnya.

Hasil penilaian antar teman perlu ditindak lanjuti oleh pendidik dengan memberikan bantuan fasilitasi terhadap peserta didik yang belum menunjukkan sikap yang diharapkan.

3. Perencanaan Penilaian  (Bersambung ke Bagian 2)

Sumber: Buku Panduan Penilaian Kurikulum 2013 Tingkat SMP Revisi Mei 2017.

INFORMASI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU 2018/2019

INFORMASI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU

MTs NEGERI 2 MALUKU TENGAHTAHUN PELAJARAN 2018/2019

1. DASAR

1.  Berdasarkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 481 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penerimaan Peserta Didik Baru Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, Dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

2.  Berdasarkan Surat Keputusan dari Kepala MTsN 2 Maluku Tengah Nomor :..................................., ....tanggal  2018, tentang Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) MTsN 2 Maluku Tengah Tahun Pelajaran 2018 / 2019.

2. TUJUAN

Tujuan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) MTsN 1 Kota Pekanbaru adalah :

• Mengisi kekosongan peserta didik kelas VII tahun pelajaran 2018/2019 karena siswa kelas VII tahun pelajaran 2017/2018 akan naik satu tingkat berikutnya yaitu kelas VIII;
• Melanjutkan dan melaksanakan proses  pembelajaran  bagi siswa kelas VII yang akan dididik oleh tenaga pendidik yang berbakat dan  profesionalmengajar  pada kelas VII ;
• Memberikan kesempatankepada siswa MI/SD yang berada di wilayah Kota Masohi dan sekitarnya , untuk berkompetisi melanjutkan pendidikan pada MTsN 2 Maluku Tengah

3. PERSYARATAN
• Umum
  • Siswa Kelas VI MI/SD dibuktikan dengan surat keterangan dari kepala sekolah/madrasah;
  • Berkelakuan baik dibuktikan dengan surat keterangan kepala Madrasah/sekolah;
  • Sehat Jasmani dan Rohani;
  • Bisa membaca Al-Qur’an dan Shalat.
• Khusus
• Mengisi Formulir pendaftaran secara Online melalui Blog:  matsadmal.blogspot.com
• Melampirkan Fotocopy Rapor Kelas IV, V semester ganjil dan genap, kelas VI semester ganjil 1 masing-masing (satu) rangkapdan nilai dikonfersikan ke angka apabila rapor menggunakan kurikulum 2013 dengan nilai rata – rata minimal 8,70 (87,00) , dilegalisir setiap halaman oleh Kepala Madrasah/Sekolah;
• Pas Photo berwarna terbaru 3 X 4 cm dengan latar warna merah sebanyak 2 lembar;
• Melampirkan Fotocopy akte kelahiran / Surat kenal lahir 2 lembar;
• Melampirkan Fotocopy kartu keluarga 2 lembar;
• Semua bahan dimasukkan ke dalam Map dengan warna :

1. SDN/SD Swasta
   1. Laki-laki Biru Dongker;
   2. Perempuan Merah;
2. MIN/MIS.

1. Laki-Laki Kuning;
2. Perempuan Biru;
   1. Siswa Tempatan, Laki-laki dan Perempuan orange

 CATATAN :

1. Melampirkan Foto copy Sertifikat/Piagam Juara 1,2, atau 3 pada Lomba tingkat: Kota, Provinsi atau Nasional dilegalisir  oleh Kepala Madrasah/Sekolah tempat belajar    (bagi yang memiliki);
2. Melampirkan Foto copy Sertifikat Tahfiz yang dikeluarkan oleh Lembaga ; MI, SD, atau LPTQ atau lembaga lain yang bertanggung Jawab, sebanyak 1 lembar dan calon siswa Tahfiz hafal 2, atau 3 Juz atau lebih diberikan Dispensasi untuk mendaftar langsung ke Panitia dengan melampirkan : Persyaratan Umum pada angka (3.1), Khusus pada angka (3.2) : (a), (b), (c),  dimasukkan ke dalam Map Tulang warna Hijau (3 Juz) Warna Putih (2 Juz);
3. Calon siswa Tahfiz hafalan 2 dan 3 Juz , mengikuti Tes Tahfiz lebih awal yang ditentukan oleh Panitia , dan apabila calon siswa hafalan 3 juz tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti Tes akademik;.
4. Calon siswa Tahfiz hafalan 2 Juz , wajib mengikuti Tes Tahfiz dan Tes akademik sesuai jadwal yang telah ditetapkan .

1. Pelaksanaan Pendaftaran

NO	TANGGAL	KEGIATAN
1.	05 s/d07 Maret 2018 Mulai Pukul 07.00 Wib. Atau apabila Kuota  200 Peserta terpenuhi, maka pendaftaran secara otomatis tertutup.	PendaftaranPenerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) MTsN 2 Maluku Tengah calon siswa mendaftar melalui Website: matsadmal.blogspot.com Dan mengisi formulir pendaftaran dengan lengkap dan di cetak.
2.	06 s.d 09 Maret 2018 Dimulai pukul 08.00  s.d 15.30 WIT .	Penyerahan bahan pendaftaran dengan melampirkan : ·         Formulir yang telahdiisi lengkap dan di cetak dengan melampirkan : ·         Persyaratan Umum pada huruf : (a), (b); ·         Persyaratan Khusus pada  pada huruf : (b), (c), (d) (e),
3.	14Maret 2018  Mulai pukul 16.00 WIT	Pengumuman Lulus administrasi melalui Blog:  matsadmal.blogspot.com
4.	15 dan 16 Maret 2018  Mulai pukul 08.00 WIT- 15.30 WIT.	Pengambilan No.Tes Akademik bagi calon siswa yang dinyatakan lulus diruang panitia ppdb.
5.	17Maret 2018 Mulai Pukul 07.30	Pelaksanaan Tes Ujian Akademik  mata pelajaran : Untuk MI :Matematika, IPA, B.Indonesia, B.Inggris, (SKI, Fiqih,B.Arab.Qur’an Hadist, dan Aqidah Akhlak). Untuk SD :Matematika, IPA, B.Indonesia, B.Inggris, dan Agama dan dilanjutkan tes membaca Al-Qur’an.
6.	21 Maret 2018	Pengumuman Lulus melalui Blog:   matsadmal.blogspot.com
7.	26 s.d 29 Maret 2018	Rapat Orang tua Calon Siswa bersama  Komite dan  Daftar Ulang bagi Calon Siswa yang Lulus.

INFO REGISTRASI KSM 2018

Pendaftaran Online Kompetisi Sains Madrasah Dibuka 24 April

Jakarta (Kemenag) --- Kementerian Agama akan kembali menggelar Kompetisi Sains Madrasah (KSM). KSM 2018 digelar secara berjenjang, mulai dari KSM Satuan Pendidikan, KSM Kabupaten/Kota, KSM Provinsi, hingga KSM Nasional.

Untuk jenjang pertama, dilakukan oleh masing-masing Satuan Pendidikan. Sedang pendaftaran KSM Kabupaten/Kota, akan dilakukan secara online mulai 24 – 30 April 2018. “Para peserta dapat mendaftar melalui laman resmi KSM Kementerian Agama mulai awal pekan depan,” terang Direktur Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan (KSKK) Madrasah A Umar di Jakarta, Sabtu (21/04).

“KSM ini juga terbuka bagi siswa MI/SD, MTs/SMP, dan MA/SMA,” sambungnya. Untuk mendaftar, silahkan kunjungi: https://madrasah.kemenag.go.id/ksm/ksm/registrasi. Sertah ttps://ksm.kemenag.go.id/

Info selengkapnya, silahkan klik: https://kemenag.go.id/home/artikel/43080/juknis-pelaksanaan-kompetensi-sains-madrasah-tahun-2018

Umar mengatakan, KSM Kabupaten/Kota akan digelar serentak pada 12 Mei 2018. Untuk KSM Provinsi, akan digelar pada 25 juli 2018. “Untuk KSM Nasional, akan digelar pada 17 – 21 September 2018 di Kota Bengkulu,” terang Umar.

Menurut Umar, ada beberapa bidang studi yang dilombakan pada KSM. Untuk tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI), mata pelajaran yang dilombakan adalah Matematika dan IPA. Untuk tingkat Madrasah Tsanawiyah, selain Matematika dan IPA, mata pelajaran IPS juga dilombakan. Sedang untuk tingkat Madrasah Aliyah (MA), bidang studinya mencakup: Matematika, Biologi, Fisika, Kimia, Ekonomi, dan Geografi.

“Untuk KSM Kabupaten/Kota, lomba berupa tes tertulis berbasis kertas pensil atau paper based test. Untuk KSM Provinsi sudah berbasis komputer atau CBT,” tuturnya.

“Untuk KSM Nasional, selain tes tertulis berbasis CBT, juga ada tes eksperiman/eksplorasi. Penilaian akan dilakukan secara terpusat oleh Komite KSM Nasional,” tandasnya.

Sumber informasi :
https://kemenag.go.id/berita/read/507531/pendaftaran-online-kompetisi-sains-madrasah-dibuka-24-april

Ucapan HARDIKNAS 2018 MTsN 2 Maluku Tengah

Dalam rangka peringatan hari Pendidikan Nasional Tahun 2018 (Hardiknas 2018) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia telah menetapkan tema dan logo Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018. Tema dan logo peringatan Hardiknas Tahun 2018 ini ditetapkan melalui Surat Mendikbud Nomor: 17445/MPK.A/TU/2018 tertanggal 29 Maret 2018 tentang Pedoman Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018.

Hari Pendidikan Nasional diperingati pada tanggal 2 Mei setiap tahunnya. Penetapan tanggal 2 Mei sebagai Hari Pendidikan Nasional oleh pemerintah melalui Keppres RI Nomor 316 Tahun 1959. Sebagaimana diketahui, pemilihan tanggal tersebut merujuk pada tanggal lahir Ki Hadjar Dewantara yang merupakan Bapak Perintis Pendidikan Nasional.

Peringatan ini merupakan wujud nyata kepedulian pemerintah akan pentingnya pendidikan di negeri ini. Selain untuk mengingat kembali filosofi dari nilai perjuangan Ki Hadjar Dewantara dalam menegakkan pondasi pendidikan di Indonesia, peringatan Hari Pendidikan Nasional juga diharapkan menjadi sebuah momentum untuk kembali menumbuhkan patriotisme dan nasionalisme pada seluruh insan pendidikan. Termasuk tentunya di lingkungan madrasah yang dikelola oleh Kementerian Agama.

1. Logo Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018

Logo peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018 adalah sebagai berikut.

2. Tema Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018

Tema peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018 adalah "Menguatkan Pendidikan, Memajukan Kebudayaan".

Konon, mutu pendidikan di Indonesia masih rendah. Kalah jika dibandingkan dengan negara-negara tetangga sekalipun, apalagi dengan negara maju. Berbagai kendala seperti masalah insfrastruktur, sumber belajar, tenaga pendidk, dan peran orang tua dan lingkungan kerap mengemuka. Padahal pendidikan merupakan pondasi kemajuan sebuah bangsa.

Di lain sisi pendidikan juga memiliki peran penting dalam membangun dan melestarikan budaya. Di mana Indonesia memiliki kebudayaan yang sangat beragam dan menjadi kekayaan budaya tersendiri. Namun jika tidak dapat dikelola dengan baik justru bisa berubah menjadi sumber konflik.

Pendidikan harus mampu mendukung keberagaman kebudayaan. Sehingga dengan penguatan pendidikan secara tidak langsung akan berdampak pula pada majunya kebudayaan Indonesia.

Tampaknya inilah yang ingin dicapai melalui tema Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018, Menguatkan Pendidikan, Memajukan Kebudayaan.

Akhirnya selamat memperingati Hari Pendidikan Nasional Tahun 2018. Semoga tema dan logo Hardiknas Tahun 2018 ini bermanfaat.